Наш огород

Рубрика: Новости | Комментарии отключены

«Горячая линия» по вопросам общественного питания в общеобразовательных и дошкольных учреждениях

С 18 по 25 мая 2018 года территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Белгородской области в Яковлевском районе будет проводится «горячая линия» по вопросам организации общественного питания в общеобразовательных и дошкольных учреждениях.В рамках мероприятия родителям (опекунам) предоставляется возможность внесения предложений и пожеланий по качеству и безопасности детского организованного питания.
Консультирование граждан по актуальным вопросам питания в детских учреждениях будет проводится по адресу: Белгородская область, Яковлевский район, г.Строитель, ул.Ленина, д. 20, телефоны для консультаций – 8(47244) 5-26-28, 5-38-92

Рубрика: Детский сад - территория здоровья, доска объявлений, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Питание | Комментарии отключены

Родительский патруль

img14Изображение 009Изображение 011Изображение 012Изображение 010Изображение 008CIMG7253

Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для педагогов, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация, Семья и семейные ценности | Комментарии отключены

Майский бал

CIMG724517 мая. в г. Строитель прошёл юбилейный, 20-й Майский бал – праздник молодости, весны и красоты. Под звуки полонеза на центральную площадь города вышли 400 нарядных пар – учащиеся школ района, воспитанники кадетских классов, юные  танцоры из всех детских садов города.  К этому празднику все готовились в течение года: муз.руководители CIMG7247 CIMG7252 CIMG7246 CIMG7249, работа которых отмечена благодарственными письмами,

оттачивали мастерство, родители колдовали над бальными нарядами. А сами ребята упорно работали, чтобы завоевать право участвовать в ярком празднике.

Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для педагогов, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация, Семья и семейные ценности | Комментарии отключены

Консультационный центр

20180516_160710 20180516_161056 20180516_160821 20180516_161451 20180516_161025 20180516_161417В  случаях, когда заходит  разговор о маленьком ребёнке, который ещё не научился говорить, от близких ребёнка часто можно услышать: «Он всё понимает, только пока не говорит», Такая характеристика поведения малыша подразумевает, что он знает значение многих слов и выражений, может  осмыслить их в контексте конкретной ситуации. Постараемся разобраться, так ли это.
         Действительно , довольно  часто ребёнок действует адекватно в рамках определённой ситуации — показывает нужный предмет или игрушку, совершает необходимое действие. Однако при не регулярных занятий начинают обозначаться пробелы в знаниях ребёнка: он не только не  понимает значения  многих слов и выражений, но и  путает те, что постоянно используются в обиходе. Например, ребёнок смешивает значения слов «ванна» и  «раковина»,  а на просьбу показать на шампунь, показывает на тюбик с кремом. Кроме этого, часто маленький  не говорящий ребёнок одним и тем же словом можем обозначать разные предметы или действия.
         Конечно, непросто объективно оценить уровень понимания ребёнком обращённой к нему речи в случае, если он не пользуется активной речью. Однако следует осознавать, что если он не пользуется активной речью. Однако следует осознавать, что, если имеет место задержка речевого развития или общение недоразвитие речи, отставание затрагивает все стороны речи — не только активную (процесс говорения), но и пассивную (понимание речи).
          Таким образом, можно утверждать следующее: работа над пониманием речи неговорящими детьми 1,5 — 3 лет не просто желательна , а необходима.
 
         Создание речевой среды
         Развитие у ребёнка понимания речи включает в себя создание речевой среды  в целом, а также целенаправленную работу по накоплению пассивного словаря.
 Создание речевой среды включает в себя следующие моменты:
         постоянный разговор с ребёнком:
         единые требования к речевому общению с ребёнком всех близких взрослых:
         определённые требования к речи  окружающих взрослых:
         постепенное усложнение речевого общения;
         организация специальных речевых игр и упражнений.
Развитие понимания речи происходит как в бытовых ситуациях, так и в ходе специально  организованных игр и упражнений.  Необходимо использовать любой подходящий случай для развития речи ребёнка. Рассмотрим подробнее компоненты, из которых состоит создание  речевой среды.
 
         Постоянный разговор с ребёнком
С ребёнком  необходимо постоянно говорить, многократно проговаривая все обычные ситуации (одевание и раздевание, умывание, купание, еда, прогулка, подготовка ко сну, раскладывание игрушек по местам, приготовление еды, уборка со стола, мытье посуды, подметание пола и др.).  Такую же работу следует проводить во время игр с игрушками и картинками, при чтении книжек, просмотра мультфильмов и прочие.
         При этом взрослый часто обращается к ребёнку, задаёт вопросы.  Но не следует требовать от малыша немедленного ответа. Взрослый задаёт вопрос, делает паузу, затем отвечает на вопрос сам. После того, как ребёнок много раз услышал название предмета, брал его, ощупывал и рассматривал, действовал с ним, можно попросить малыша принести (показать, найти, подать) знакомый предмет или совершить с ним какое-либо действие.
         Развитие речи малыша требует более внимательного  отношения и специальной работы дома. Родители должны осознавать, что  в случае, если имеет место отставание в речевом развитии,  следует  применить новый подход к воспитанию ребёнка дома. Постепенно близкие, которые чаще всего  проводят время  с ребёнком, научаться использовать любую ситуацию, чтобы поговорить с малышом.
         Приведём примеры проговаривания взрослым различных ситуаций.
        
         Умывание
 - Идём умываться. Давай откроем кран. Нет, не в эту сторону, в другую. Вот так. А где мыло? Вот мыло . Бери мыло и намыливай руки. Клади мыло в мыльницу. Давай я тебе помогу. Три руки хорошенько. Теперь давай смоем мыло. Подставляй руки под водичку -  вот так. А сейчас давай смоем  лицо-вот так. Набери воды в ладошки и потри  личико. Закрывай кран. Теперь давай стряхнём воду с ручек — вот так. Где полотенце? Бери полотенце, вытирай лицо и руки. Молодец! Смотри, какой чистенький стал.
 
         Сборы на прогулку
Все необходимые вещи разложены на стульчике.
 - Вот они. Давай наденем штаны — вот так. Сначала на одну ногу. потом на другую ногу. Теперь застегнём пуговицу. Покажи где  пуговичка. Неси кофту. Ой, какая красивая, тёплая кофточка. А это что на кофте? Карман. Найди, где на кофте спрятался мишка. Правильно вот он. А где цветочек? Тут Давай наденем кофточку. И т.д.
 
         На прогулке
 - Посмотри какая сегодня погода. Да, дождик идёт. Надевай капюшон. А Я раскрою зонтик. Вот так.  Теперь можно гулять. А что это на дорожке? Это лужа. В луже водичка. Дождик капал, капал — и получилась лужа. Пойдём дальше. Вот дерево. Посмотри, что это такое под деревом? Это листики упали. Вот жёлтенький лист. А этот листик какого цвета? Красный листик. Много листьев. Покажите, как много листиков. И т.д.
 
         Приготовление обеда.
Во время совместного приготовления еды соблюдайте осторожность, страхуйте ребёнка.
 - Я готовлю суп. будешь мне помогать? Вот кастрюля. Нальём в кастрюльку воду и поставим на плиту. Будем варить суп. Вот картошка, смотри получились кусочки. А ты бросай кусочки картошки в кастрюльку. Осторожно плита горячая! А это  что? Морковка и лук. Бросай в кастрюлю. Теперь давай помешаем. Чем будешь суп мешать? (Предложите ребёнку на выбор вилку, ложку, лопатку, половник, палочку.) А теперь посоли. Вот так.
 
         Построим дом
Используйте набор деревянных или пластмассовых кубиков.
 - Смотри, какие у нас есть кубики. Покажи, где красный кубик. Правильно, вот  он. А где жёлтый? А где кубик синего цвета? Вот тут. Давай построим из кубиков дом. Какой будет домик — большой или маленький? Покажи. Большой? Хорошо. Вот я поставила кубики. Теперь ты ставь. Ставь вот сюда…
 
         Итак, ребёнок постоянно слышит речь взрослого и таким образом узнаёт много новых слов и выражений. А так как речь сопровождает значимую для ребёнка ситуацию, смысловые значения слов и их  сочетаний лучше запоминаются, крепче откладываются в сознании ребёнка.
Воспитатель Семендяева Л.П.
Рубрика: Новости | Комментарии отключены

Экскурсия в весенний лес детей старших групп

Не зря народная мудрость гласит: сто раз расскажи, и я забуду, один раз покажи и я запомню. Согласно этой мудрости мы два месяца рассказывали о весне, а на третий пошли в лес, чтоб убедится самим. Благо день выдался тёплым как по заказу, и мы все дружно отправились проверять, соответствует ли действительности всё ранее изученное.
Лес нас встретил пением птиц, дети до этого шумевшие, разом притихли и прислушались, затем начали предполагать какая птичка это может петь( закрепление пройденного материала). Затем дети подняли головы вверх и поразились величине деревьев, мощности стволов, богатству кроны, задумались какие же корни большие, если выдерживают такое дерево
(закрепление пройденного материала). Попытались считать деревья, но затем сбились и решили, что их слишком много. Многие дети «узнавали» и называли деревья, которые изучали ранее. Прейдя в себя от величавости свода, обратили внимание на красоту лесных цветов, но зная, что рвать их нельзя, только смотрели и нюхали, называя каждый из цветков. Нам с детьми повезло, мы встретили на своем пути и виноградную улитку,  солдатиков,  муравьёв и что очень приятно никого не обидели,  смотрели, трогали, но не обижали — уроки милосердного обращения с окружающим миром не прошли даром. Увидев на одной из полян мусор, дети предложили его убрать, благо рядом находился контейнер для мусора.
Посещение леса произвело на всех благоприятное впечатление, экскурсией все остались довольны. Уходили  мы все с хорошим  весенним настроением! А мы воспитатели, гордились своими воспитанниками.
DSCF5520 DSCF5509 DSCF5491 DSCF5490 DSCF5514 DSCF5493
Подготовили и провели воспитатели
Комарцова Т.Н, Меньшова Н.И.
Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для педагогов, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация, Семья и семейные ценности | Комментарии отключены

Проект для детей старшей группы «Никто не забыт, ничто не забыто»

DSCF5479Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Никто не забыт ничто не забыто!» позволила задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевал единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.
«Никто не забыт ничто не забыто» именно под этим лозунгом прошёл проект в старших группах ведь пока мы помним вспоминаем павших — герои живы. У нас очень «богатый» край на героев в честь их называют  улицы,  открывают памятники. В преддверии праздника наши дети с родителями подготовили презентации о жизни и деятельности – Семёна Моисеевича Кривошеина ( семья Алейника Ильи), Шаландина Вальдемара Сергеевича
( семья Кейзер Виктории). Познакомились и научились делать письма – треугольники, предварительно выяснив почему именно так складывались письма подготовили мастер – класс семья  Гуролёвой Евы.
Дети рисовали «Салют над городом», делали аппликацию «Георгиевская ленточка» ,лепили «Военную технику». Слушали произведения  Благиной «Шинель», главы из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат», Н. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой», А. Митяев «Землянка»; «Мешок овсянки»; «Почему армия родная?», Л. Кассиль из книги «Твои защитники», загадывали загадки на военную тематику.
 Закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору помогла дидактическая игра «Назови пословицу». При помощи родителей организовали фотовыставку «Бессмертный полк старшей «Б» группы», дети  с гордостью рассказывали о своих предках.
Викторина «Герои нашего края», помогла «подвести итоги» нашего проекта, а весёлые эстафеты, показали, что юное поколение такое же отважное, быстрое, находчивое  и выносливое как и их прадедушки.
 «Боевые подруги», «Кто больше назовет родов войск», «Военные профессии»,«Шифровка» «Смелые моряки и пограничники» «Кому что нужно?».  
Возложение цветов к могиле неизвестного солдата, помогло осознать цену которую пришлось заплатить за мирное небо над головой нашим прадедушкам.
В ходе проведенных всех мероприятий, посвященных дню Победы, дети научились ориентироваться в истории нашей страны, у детей сформировались такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия; сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны. Мы помним и гордимся вашими победами освободители.
DSCF5475 DSCF5481 DSCF5478
Провели воспитатели
 Комарцова Т.Н, Меньшова Н.И.
Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для педагогов, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация, Семья и семейные ценности | Комментарии отключены

otkrytoye_okno

Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация | Комментарии отключены

День Победы

CIMG7185Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят. 
На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним.
В преддверии праздника педагоги с детьми проводили беседы о Великой Отечественной войне, о фронтовиках, детях войны, в том числе беседы на тему: «Был великий день Победы!», «Георгиевская ленточка», читали книги, разучивали стихи и песни. 
Муз.руководитель Сидорова О.В.

CIMG7189 CIMG7188 CIMG7187

Рубрика: Детский сад - территория здоровья, Для педагогов, Для родителей, Здоровые дети – в здоровой семье, Новости, Полезная информация, Семья и семейные ценности | Комментарии отключены

День Победы 9 Мая – Праздник мира в стране и весны. В этот день мы солдат вспоминаем, Не вернувшихся в семьи с войны. В этот праздник мы чествуем дедов, Защитивших родную страну, Подарившим народам Победу И вернувшим нам мир и весну!

24640475

Рубрика: Новости | Комментарии отключены